LESEPROBE:
I. Nacherzählung
Erzähl anhand der vier Ausschnitten und unten gegebenen Worten das Geschehen im Comic!
a) Der Weg zur Schule
die Bushaltestelle, warten, das Geräusch, hören, einsteigen, der Fahrausweis, zeigen, der Straßenverkehr, die Straßenarbeiten, die Schlange, das Hochhaus, grau, die Tram, das Hinweisschild, erschrecken (sich), der Knopf, erreichen, aussteigen, Fahrplan, Angst haben, der Klassenkamerad, treffen, weinen, umziehen, horchen, die Tür, klopfen, sich entschuldigen, die Lehrerin, streng, der Stock, die Hand, halten, hänseln
b) Das Abendessen
der Trickfilm, fernsehen, beten, erinnern (sich), der nächste Tag, warten, spät, verstecken (sich), überqueren, die Lehrerin, vermeiden, die Treppe(n), die Milch, die Klasse, tragen, das Mittagessen, die Tasse, die Kelle, platzen
c) Der Geschichtsunterricht
das Bild, der Hunger, der Tod, der Krieg, die Drogenabhängigkeit, die Schülerin, weinen, trösten, der Vorschlag, sammeln, der Pioniergeburtstag, der Tischtennis, ausflippen
d) Die Freunde der Eltern
das Abend, das Wohnzimmer, hastig essen, das Gespräch, das Bett, begleiten, die Tür, horchen, die Flucht
II. Was bedeuten diese Wörter? Erkläre sie auf Deutsch und mach ein Beispielsatz.
die Umleitung
schwänzen
flennen
heulen
der Streber
die Klassenfahrt
der Kumpel
(sich) rumtreiben
spinnen
strafversetzen
die Überflussgesellschaft
ahnen
fetzig
artig
anstiften
erwischen
III. Diskutiere mit deinem Partner:
Wie werden die Hauptpersonen im Comic dargestellt?
Was für ein Bild der DDR wird im Comic entworfen? Liste einige Beispiele auf!
IV. MODALVERBEN
Ergänze die Sätze aus dem Comic mit den folgenden Modalverben!
soll, wollte, kannst, müsstest, soll, könnte, wollen, kannst, wollte, kannst, Können, Will
Ich ______ ja noch in der Schule anrufen, ob du angekommen bist.
Oder _____ der Vati dich bringen?
Dann _______ du allerdings früher aufstehen.
Du _______ mich ja abholen. Ich wohne in der Gagarinstraße 40.
Was _______ denn der von dir?!
Hier _____jeder seine Fähigkeiten mit einbringen. Na, was ______ du denn gut?
Wie _______ denn so eine Wettbewerb aussehen?
__________ wir bitte ernst bleiben?
Wir ________ ein Tischtennisturnier machen.
Du ________ auf der Klassenfahrt eine ganze Woche mit der Freunden und Freundinnen spielen.
_______ sonst noch jemand was?
Setze die oberen Sätze in die Tabelle ein und vervollständige die Tabelle:
Präsens | Präteritum | Konjunktiv II |
Szene 1 : »Beim Psychologen«
a) Hör gut zu und ergänze die fehlenden 15 Verben:
So. Niko Fischer, zum wiederholten Mal bei einer Verkehrskontrolle positiv auf Alkohol ___________. Is es soweit korrekt?
Sind Sie nervös? Müssen Sie nicht sein. Obwohl, es geht immerhin um Ihren Führerschein, oder? Hm? MPU, wissen Sie, was das bedeutet?
Im Volksmund auch noch __________? Wie?
Und wer, glauben Sie, ist damit ________ – Idiot – Sie oder ich?
Weil?
Richtig. Sehr gut aufgepasst. Das letzte Mal hat man Sie mit 0,7 Promille rausgewunken. Das ist ganz knapp an der Legalität vorbeigeschrammt, oder?
Ja, aber so ein kleines Gläschen muss da schon drin sein, oder? Ganz kleines?
Aber 0,7 Promille, ich meine … Hat meine Frau auch intus, wenn sie sich jeden Abend ihre drei Tafeln Rumschokolade reinzieht, oder? Oder glauben Sie meine Frau ________ ein Gefahr für den Straßenverkehr _____?
Ist das sowas, womit Sie sich ________? Gesetze, Regeln?
Ach, ein Jurist.
Weil?
Weil?
Was haben ihre Eltern dazu gesagt?
Sonst haben sie ein gutes Verhältnis zu ihrer Eltern?
Leben Sie momentan in einer Beziehung? … Herr Fischer?
Haben Sie momentan eine Beziehung?
Was?
Aber Sie möchten jetzt nicht darauf antworten. Dann schreibe ich: »Er möchte auf die Frage …«
Konkret? Herr Fischer, ich kann noch viel konkreter werden. Sind Sie schwul? Haben Sie Minderwehrtigkeitskomplexe, weil Sie so … so klein sind? Herr Fischer, sind Sie Alkoholiker, weil Sie so klitzeklein sind?
Nichts ist nichts. 0,7 Promille sind 0,7 Promille. Haben Sie heute schon was getrunken?
Ach, keinen Kaffee, kein Wasser?
Also, wenn Sie von Trinken sprechen, meinen Sie automatisch Alkohol, ja?
Was gibt es denn da falsch zu verstehen?
Womit haben Sie nicht gerechnet?
Suggestivfrage! Herr Fischer, bitte. Ich bin Psychologe, kein Wortakrobatiker. Glauben Sie mir ich würd’ auch lieber abends in einer Kneippe sitzen aber kann ich gar nicht machen. So __________ das nicht. Das mit dem Führerschein vergessen wir erstmal.
Weil ich es für richtig _______. Sie wirken auf mich emotional unausgegliechen. Und ihre jetzige Lebenssituation spricht für einen Rückfall. Deshalb.
Kann ich nicht? So. Habe ich gerade getan. Schönen Tag noch, Herr Fischer.
b) Mündlich: Erzähl anhand dieser 15 Verben das ganze Geschehen noch einmal!
c) Setz die 15 Verben in die 2 Tabellen ein und ergänze noch andere fehlenden Formen.
Regelmäßige Verben: Perfekt mit ge- …-(e)t
Infinitiv | 3. Person Sg. (Präsens) | Perfekt (3. Person Sg.) | Präteritum |
Unregelmäßige Verben: Perfekt mit ge-…-en
Infinitiv | 3. Person Sg. (Präsens) | Perfekt (3. Person Sg.) | Präteritum |
Szene 2: »Vater und Sohn«
Sieh dir das Treffen von Niko und seinem Vater an und besprich folgende Fragen mit deinem Partner:
a) Siehst du welche Diskrepanzen zwischen dem Sohn und den Vater? Beschreibe sowohl ihr physisches Aussehen, wie auch ihre Körpersprache und ihre Charaktereigenschaften!
(Vorschläge: ehrlich, zuverlässig, fleißig, charmant, ruhig, kreativ, humorvoll,arrogant, offen, selbstbewusst, diszipliniert, freundlich, geduldig, genau, zufrieden, gebildet, ehrgeizig, hilfsbereit, unternehmungslustig, tolerant, verantwortungsbewusst,großzügig, …)
b) Beschreibe ihre Beziehung!
c) Wie viel weißt der Vater über den Sohn? Was wird vor ihm versteckt?
d) Wie läuft ihr Gespräch ab?
Szene 3: »Ein geheimnisvoller alter Mann«
Fass die Erinnerungen des alten Mannes kurz zusammen. Worüber erzählt er? Welche Bedeutung gibt die Szene sonst einem ziemlich leichtbeschwigten Film?
den Artikel findet ihr unter folgendem Link:
I. Beantworte folgende Fragen mit deinem Partner:
Diskutiere Folgendes:
»Reparationen der amerikanischen Mehrheitsgesellschaft zugunsten der Schwarzen«
Was verstehst du darunter?
Wie stellst du dir vor, was könnte das konkret bedeuten?
Welche Folgen hätte das für die Gesellschaft kurzfristig und langfristig?
II. Sag es einfacher!
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III. GRAMMATIK: Das Verb im Präsens
Ergänze folgende Verben im Präsens in der richtigen Form:
bereithalten, sein, liegen (an), beschäftigen (sich), geben, absichern, aufgehen, gelingen, schwerfallen, tun, zerbrechen, abbrechen
Es ______ ________, an einer Kette von Einzelfällen zu glauben.
Er _____ keine gute Nachrichten _______.
Was ______ da eigentlich los?
Es ______ keinen Schmelztiegel.
Ta-Nehisi Coates __________ sich schon seit Jahren mit dieser Frage.
Er ____ alles, um Gefälligkeit zu vermeiden.
Nicht alle Einwanderer _________ in den großen westlichen Zivillisation ____.
Die Universität _______ er ohne Abschluß ____, um zu schreiben.
Es _______ nicht an der schwachen Moral, wenn die Karriere nicht ______ und die Familie ________.
Nichts _________ einen schwarzen Menschen in den USA von der extremen Gewalt _____.
Ergänze folgende Tabellen:
UNTRENNBARE VERBEN
Infinitiv | 3. Person Sg. (Präsens) | Perfekt (3. Person Sg.) | Präteritum |
sein | |||
gibt | |||
hat getan | |||
zerbrach | |||
beschäftigen (sich) | |||
gelingt | |||
lag |
TRENNBARE VERBEN
Infinitiv | 3. Person Sg. (Präsens) | Perfekt (3. Person Sg.) | Präteritum |
hat bereitgehalten | |||
absichern | |||
geht auf | |||
ist schwergefallen |
Welche Verben mit den Präfixen sind nicht trennbar?
VERBEN mit folgenden Präfixen: be-, ent-, zer-, er-, ent-, ge-, ver-
Wie bildet man Perfekt mit ihnen?
Beim Perfekt fällt GE- weg!
z.B. zerbrechen (hat zerbrochen), (sich) beschäftigen (hat (sich) beschäftigt)